感兴趣的东西,除了学习的快乐,他们还能收获友谊,得到锻炼。其次,兴趣班不会像学校一样有各种考试、测验,学习的压力也就不会那么大。现在的人做事都追求达到目的,的确,谁都不愿意做无用功,可是为了达到想要的目的,就得拼命努力,就得承受巨大的压力,老师、家长的期盼往往无形中是在给孩子们施压。现在素质教育更是提倡不能仅仅凭成绩说话,衡量学生能力的标准不再仅仅是那一张卷子,全方面素质发展才是我们大家所追求的。而兴趣班恰好是针对每个学生因材施教,全方面开发培养,同吋又没有那么多测试,学生的压力也就减小,这样就更有动力,有兴趣在兴趣班快乐学习。小学生参加课外兴趣班这一情况已经成了普遍现象。学生在兴趣班中不仅能多学一门才艺,还能丰富自己的课外知识,结交好朋友,增加学习的兴趣。而兴趣又和学生的发展是相互促进的,有了兴趣学生才能快乐学习,成绩或者技能就会得到提高,这样兴趣也会更加浓厚,形成良性循环。由此可见,课外兴趣班是十分重要的,我们应该多加关注它,从老师、家长、学生等不同的方面去了解兴趣班,优化兴趣班,达到培养学生的学习兴趣这一主要目的。参考文献[1]罗建,叶玮玮.对小学课外兴趣班的反思.学校管理[J],2007年4月.[2]阙明坤•“兴趣班”为什么让人又想吃又怕辣•生活教育[J],2008年04期.[3]吴奇程,袁元.城市小学生课余生活现状调查报告.现代教育论从[J],2002年06期.[4]孟娜.没有兴趣就没有真正的学习.少年儿童研究[J],2009年11期.[5]李丹.小学生文化课课外补习的问题研究.教育与教学研究[J],2012年10期.[6]石玉吕,邹薇,罗年斌.小学生课余吋间利用情况研究.开封教育学院学报[J],2012年04期.[7]李丹•小学课外补习问题研允.教学与管理[J],2013年02期.[8]刘伊迪.如何做好小学兴趣培养的教育工作.经营管理者[J],2013年20期.
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