确各类教育资源的开放形式、开放时间和开放要求。4、学校应积极鼓励教师利用自身特长义务为社区服务,参加社区各项志愿活动。街道、居委会或学校应聘请部分学有专长的社会人士担任社区兼职辅导员,参与社区教育活动。5、学校教育资源向社区开放,要建立由街道或社区居委会、学校、派出所各方面负责人参加的管理协调小组,并建立必要的管理制度,如管理协调小组工作制度、会员卡办理方法、会员进校活动守则等,还要建立进校登记制度、开放日志册等。要充分发挥社区自治和群众自我管理的作用,在开放时间内,都要由学校青年教师中“青年志愿者”和社区管理部门组织的“社区志愿者”共同管理。管理员要做好引导、服务工作,处理有关问题,有重大情况应及时与管理协调小组成员取得联系。活动结束后,管理员负责做好开放日志册的记录工作。为加强学校与社区的联系,充分利用社区资源,构建学校、社区整体教育网络,特制订本制度。一、建立学校、社区教育委员会,邀请有关社区人士担任学校校外辅导员,定期组织对学生的相关教育活动。二、利用社区教育资源,根据需要,组织学生深入社区、街道,使学生更好地了解社会,在实践中拓宽视野,增长知识。三、加强社区德育基地建设,建立学生学工、学法、敬老、助困等活动基地并积极开展活动,培养学生优良的品格和操行。四、学校或班级要将社区教育活动列入德育工作计划,每学期各班级社区活动应不少于三次。五、学校要积极参与社区精神文明建设活动,经常带领学生参与社区实践活动,努力为社区建设作贡献。六、实行“校庆开放日”制度,每年的十月十日定为学校的开放日,将有关工作向社区开放,并邀请社区人士走进校园,了解、评议学校工作。七、每学期在教师中开展“进社区”调查走访活动,听取社区对学校工作的意见和建议,以进一步改进学校工作,提高服务质量。八、学校、社区要确定联系人,定期互通信息,交流情况,以提高办事效率与质量,保证学校、社区协同教育的有效实施。
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