能用“仁义”去劝说秦、楚二王。翻译下列句子苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 然而不王者,未之有也。何必曰利?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的收获高二年级语文科《先秦诸子选读》导学案教师版班级姓名学案编号9课题《王何必曰利》课型新授课编写时间2017.4.8使用时间编写人封莉审.核郭建丽流程具体内容学习目标1、理解文中文言实词、虚词的含义。2、正反对比加强论证的效果,首尾呼应的结构。3、了解孟子对利和义的看法,树立正确的价值观。重点难点1、把握文章主旨,学习正反论对比的论证方法。2、讨论对孟子仁义思想的现实意义一自主学习案学法指津:自主预习,独立完成自主学习案;圈点勾画疑难问题,课堂合作探究解决。一、走近作者一、作者简介孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。儒家继孔子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期,他提出“民贵君轻”、反对“霸道”,提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。《孟子》是记录孟轲及其学生言行的一部语录体散文著作,内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》散文的显著特征:
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