的原因,长此以往,保育员容易失去工作的快乐感,还会产生一种低人一等的自卑感。而事实上,教师和保育员只是工作职责不同,待遇不同,对于孩子的成长,保育员也有其不可磨灭的功劳。如何让大家客观地评价保育工作,尊重保育员呢?我想,只有通过活动宣传,让大家看到保育员的风采,感到保育员工作的重要,才能扭转大家的惯性思维。于是,我利用保育员针线活行的特长,开展的小制作展示,请保育员为娃娃家制作被子、枕头,为表演区制作花裙、花环,为美劳区制作纽扣树、拉链袋、系带鞋等,并展示在幼儿园的大厅里,让过往的家长看到保育员的用心,让每一位孩子感受到保育员的爱心。每月由保育员组织带领孩子进行一次生活实践活动,如搓圆子、包馄饨、剥豆等。在家长活动中渗透保育工作,宣传“三位一体”的重要性。在孩子们的大脑里,老师是教本领的,阿姨是管吃的,利用这点,我为各班提供了花色多样的点心,由保育员自主安排,于是就唤起了孩子对阿姨的关注,每到吃点心时,他们就会缠着阿姨问这问那,一幅祥和的祖孙画面就呈现在那里了。(二)、寻求制度保障,改善保育员队伍的整体素质。1、制定保育员工作评价体系。争取资金,完善奖惩制度,让大家体会到做好做坏不一样,认真工作还能拿奖励。开展教师、保育员互评活动,让大家看到别人眼中的自己,同时,促进大家在工作中彼此多沟通、多协调。设立安全奖与全勤奖,增强保育员的责任感。这些也算是对保育员工资低的一种补助吧。2、逐步吸纳年轻力量。要从根本上改善保育员队伍的整体素质,只有提高个体的文化层次,加强个体的专业培训,参与保育科研,而这些对于现状中的保育员是无法实现的。在工作中,我期待着政策的支持,制度的保障,虽然每年我们最会淘汰一些年纪略大的,吸纳一些年纪略轻的,但这些也只不过是杯水车薪。三年的工作经历,让我深刻地感受到,当条件无法改变时,我们要改变策略,只有“因地制宜、因人而异”,管理好人“心”,才能管理好工作。
全文预览
