理学的角度来看,小学生的思维以直观形象思维为主,漂亮的造型、鲜明的色彩易吸引儿童的注意力,激发他们的兴趣。我利用多媒体网络教室的大屏幕向学生演示用艺术字编辑的古诗《小池》WORD文档,让学生直接感受艺术字的美,激发他们学习的浓厚兴趣,从而引出本节课要学习的内容《设计艺术字标题》。 2、传授新课(时间安排10分钟) (1)布置自学任务,让学生自读课本理清制作艺术字的步骤,并能质疑问难。(2)演示操作,利用多媒体网络教室的大屏幕,在讲解的同时向全体学生示范如何在WORD文档中插入艺术字,把艺术字格式如何设置作为重点讲解内容,同时根据学生在自学过程中所遇到的困难,在示范讲解中有针对性地示范讲解。以抓住重点,突破难点。 3、小结本课内容(时间安排2分钟) 利用板书演示并同时小结,插入艺术字的步骤流程图。4、巩固练习(时间安排23分钟)让学生打开桌面上的“文字资料”文件夹把“短文”这个文档的标题“有一方沃土”改用艺术字进行美化,并改用“有一方沃土”为文件名保存。鼓励基础好的学生尝试艺术字的其他设置,培养学生的创新精神和实践能力。充分体现因材施教的原则,在制作文档的过程中提醒学生注意艺术字和文档内容的和谐美,有问题可以通过直接向教师请教或者和其他学生交流。由于这篇文档的内容是热情洋溢发人奋进的,学生在插入艺术字时要根据文档的内容进行设计,这也无形中培养学生热爱生活奋发向上的精神,把德育也融入了信息技术教育之中。 在学生练习过程中,播放一些轻快的音乐,尽可能使课堂轻松,愉快,为学生学习创造良好的环境。 学生练习完后,利用小组评议评出星级作品,激发学生学习兴趣。之后,让学生试做自己的名字,然后学生展示交流。 板书设计 我用艺术字制作了“插入艺术字”的流程图的幻灯片做为板书,步骤清晰,让学生一目了然并对色彩鲜艳和造型独特的艺术字产生浓厚的学习兴趣。这也符合小学生的认识特点和心理特征。
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