1024B、1MB=1024KB、1GB=1024MB、1TB=1024GBР(三)非数值信息的表示Р1、字符编码Р2、汉字编码Р(1)汉字交换码Р(2)汉字机内码Р(3)汉字字形码Р(4)汉字输入码Р四、教学小结Р五、拓展知识Р邮政编码的故事Р教学意图Р师生间的合作,不是命令,而是相互支撑。Р讲学要为导学服务。Р开启心智Р放飞情愫Р板书设计Р课后反思Р第一单元第四课Р字符编码Р——计算机中信息的表示Р(一)数值信息的表示Р(二)计算机中数据的单位Р(三)非数值信息的表示Р 本节课教学中,我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会有意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知,教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始,用心对待的师生交往,应该是让每个生命个体参与体验,而变得灵动,舒展和充盈。Р课题Р第一单元第五课Р综合实践Р课时Р1Р教Р材Р分Р析Р 本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观察、分析问题的能力。Р教Р学Р目Р标Р1、明确信息、信息技术的概念;Р2、熟悉信息的获取、传输及处理方法;Р3、会初步使用简单的信息技术工具;Р4、培养动手实践能力、语言表达能力及团队精神;Р5、培养高尚的信息道德观念。Р教Р学Р过Р程Р一、组织教学Р二、导入新课Р导言:(略)Р三、讲授新课Р(一)确定选题Р学生根据对以下四个选题的兴趣自行分组并作出报告提纲。Р1、Better City,Better Life——2010年上海世博会简介Р2、学以致用——自己“攒”台计算机Р3、跟我去旅游——我最喜爱的旅游胜地Р4、纯净天空——共同营造绿色网络Р教学意图Р教学不仅是告诉,它还是一种亲历,一种体验。Р“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程本身就是方法的运用。
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