了解与本课学习的相关知识,尤其是对比阅读中,能够产生自己的思考。2.我能通过网络或者实地考察,了解一下粉刷匠们是怎么具体操作的。(仔细阅读,用红笔画出关键词、句,并标注出不理解的地方。)课前导学课前探究活动活动一:请扫描右侧二维码阅读《泥人张》《快手刘》两篇文章,再来阅读课本138页23课《刷子李》,完成下列阅读探究活动。1.查一查,这三篇文章选自作者的。2.我的发现:通过阅读,你发现三篇文章,有什么相同点?(比一比谁的发现多)活动二:同学们,粉刷工作的现场操作你们见过吗?如果你想了解粉刷工人是怎样粉刷的,那就请上网去查看一下相关视频吧,或者请爸爸妈妈讲一讲。了解了吗?谈谈你对粉刷这个技术活的认识:《泥人张》阅读《快手刘》阅读家长评价:¶¶¶¶¶课上互学小组发言梳理。(由记录员记录,其他组员不用记录)我们小组在发言后,共整理了条内容。(有几条,整理几条,注意要提炼关键词记录)写法延伸:故事中除了刷子李,还有一个人物就是曹小三。一天当学徒,他的视线从未离开过师傅的黑衣白点,那么他的心情又经历了怎样的起起落落呢?让我们来听听他的心里话吧,(出示练习)一天,我拜刷子李为师。对于师傅的那手绝活,我心里一直()。今天是我跟师傅出去干活的第一天,我果然看见他穿着一身黑,心想:()。他每刷完一面墙我就仔细搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现,我想:()。当他刷完最后一面墙,我在给他点烟时,竟然发现师傅裤子上有一个白点,我心里一惊,想:()。最后我发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞,我()。课后练学阅读延伸:师:“奇在人物,妙在故事。”这一评价在《俗世奇人》一书中的其它16个故事中是否也有这样感受呢?建议大家去阅读整本书。教师可将阅读链接发到班级QQ群里。冯骥才《俗世奇人》在线阅读/HTML/470858.html自我评价:¶¶¶¶¶教师寄语:(打开一本书,就像打开了一个新的世界)
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