导、课代表反馈、精批作业、课堂测试等多种途径收集信息,并针对信息做好针对性的补救措施。Р 5.做好学习方法指导,在自主学习上增效益Р 注重学法指导,一方面教师要优化习题、试题的质量。要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,做到练一带十,举一反三的效果;另一方面教师要根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想、学法指导,力求事半功倍;再次教师要教会学生如何做好资料的整理、如何做好知识的归纳、如何做好方法的小结、如何做好复习、如何做好纠错、如何听好讲评课等等,要把经实践验证了的行之有效的方法告诉学生,让学生少走弯路,提高学习效率。Р 6.打造班级勤学氛围,在学风建设上求起色。Р 很多值班领导、任课教师反映,高三少部份学生状态不是很好,自习课讲话、闲聊、看小说,不交作业、迟交作业、抄袭作业、应付作业现象较严重,就寝时说话、闲聊、发信息、手机上网乃至吸烟大有人在;晨读课平时上课迟到、上课睡觉现象时有发生,少部分学生痴迷于打球、逛街、玩手机、看电视、看小说、听MP3等娱乐活动中;个别班级甚至有谈恋爱现象,在学生中造成了极坏的影响。虽然班主任采取了一系列的措施,但整个高三年级的学习风气整体上与高三年级不相称,有待加大力度。建议:1.以学校动员会议为契机,召开班级动员会议,制订学习目标,并予公示,让每个教师学生知晓;2.严格常规纪律,杜绝自习课说话、上课睡觉、迟到、不交作业、玩手机等恶习,任课老师班主任互相协调,加强考核监督;3.科学安排业余学习时间,提高课后学习效率,如周日的学习、午自修的学习、晚自习第三节课等等;4.安排任课教师对学生进行一对一、面对面的深入谈话,帮助他们分析学习现状,查找存在问题,明确努力方向,增强学习信心,制订学习目标;5.班主任、任课教师加强沟通交流,以单元复习测试、阶段性测试为抓手,严密监控学生学习状况,及时做好调控工作。
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