改变教学模式,废除“满堂灌”思想,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们参与学习的过程。教学要7面向全体,注重基础,突出活动,强调思维,循序渐进,提倡鼓励学生大胆创新、勇于争论、勤于探索。要改变老师讲学生听、学生记笔记、教师考笔记考例题的上课模式,要真正让学生动起来。通过编制学案、通过设计情景性的活动让学生动起来,复习的备课不是新授课的重复,不是炒冷饭,不要把学生完全当作一张白纸,要站在全局的高度、站在新的高度、新的视野研究原有知识,注重知识前联后综,注重知识情境性、迁移性,让学生用全面的知识在新的情景中探讨解决老问题,从而巩固双基、发展能力、拓展视野。4.重视讲练评后反馈,在学习管理上严要求。把课上好、把练习出好、把试卷评好仅仅是学生掌握知识的前提,学生良好成绩的取得在很大程度上取决于教后的管理上,教后管理到位,我们就能取得事半功倍的效果,就能少走弯路。所以每一个高三教师要高度重视教学情况的及时反馈,积极拓宽反馈渠道,始终把“讲后学生理解了没有、练后学生到位了没有、评后学生纠错了没有”作为我们的目标,通过走进学生询问、个别辅导、课代表反馈、精批作业、课堂测试等多种途径收集信息,并针对信息做好针对性的补救措施。5.做好学习方法指导,在自主学习上增效益注重学法指导,一方面教师要优化习题、试题的质量。要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,做到练一带十,举一反三的效果;另一方面教师要根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想、学法指导,力求事半功倍;再次教师要教会学生如何做好资料的整理、如何做好知识的归纳、如何做好方法的小结、如何做好复习、如何做好纠错、如何听好讲评课等等,要把经实践验证了的行之有效的方法告诉学生,让学生少走弯路,提高学习效率。6.打造班级勤学氛围,在学风建设上求起色。
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