游戏规则:两组同学背靠背而立,第一组同学中一人说“猜猜我是谁”,第二组同学说出他的名字,猜对了大家用掌声鼓励。2.师生进行游戏3.交流怎么猜出的答案(听声音)4.谈话引题今天,老师要领大家走进一个奇妙的声音世界,让我们一起倾听声音。出示课件,并板书课题:倾听声音(二)探究活动1.寻找声音(1)你们仔细地全神贯注地倾听我们教室和教室外的声音,然后小组内交流刚才你听到了哪些物体发出的声音?(2)师播放各种声音的课件,学生倾听。学生自由发言。(3)用“我在……听到……发出……的声音”的形式描述生活中你听到的声音。出示课件,学生自由发言(4)关于声音你想知道些什么呢?请大家先自己动脑想一想,然后在小组内交流并把自己想要了解的问题记录在P10,待会儿呀,每组派名代表说一说。学生独自思考后小组内交流。学生汇报归纳出主要问题:声音是怎样产生的?制造声音:(1)提出问题:声音是怎样产生的呢?学生猜想讨论(碰撞.摩擦.振动等)(2)学生利用不同物体制造声音,分组实验。出示课件,明确实验要求学生分组实验,观察,记录。教师巡视指导。各组派代表在班上汇报结果并演示实验。4.引导学生进行归纳:通过以上实验与分析,我们发现:物体发声时有什么共同的特点?从中我们可以初步得出什么结论?(物体振动产生声音)5.用什么办法能使物体停止发声呢?(1)小组讨论,全班交流(2)教师组织学生进行活动证实活动一:两个学生上台演示敲锣的实验。活动二:全体学生在教师的指导下用手摸喉部.体会人体发声的实验。(3)思考并汇报:以上两个实验又说明了什么?小结:以上实验进一步说明声音确实是由物体振动产生的。归纳板书:物体→振动→声音(三)总结拓展1.再让我们仔细倾听物体振动产生的美妙声音吧(出示课件)2.音乐中结束:关于声音的秘密还有很多,下节课我们会继续研究。希望同学们回去后多留意身边有关声音的事情或问题,多读有关这方面的书籍。
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