起学生兴趣.2.自由绘画,体验画画的快乐。3.欣赏课件,引导学生想象太阳的形象延伸:1.以小组为单位,运用剪纸,以粘贴画的形式在大纸上完成创作。2.以用自然资源,以游行形式,进行洒水成画。板书:我的太阳A基本形状——圆形、四周的光芒B慈祥的老爷爷、漂亮的小姑娘……)C光芒(柳条、苹果、麦穗……)绘画要求:色彩搭配合理、大胆想象、画面丰富、干净。七、教学反思《我的太阳》这一课上完之后,我的心情是愉悦的,并收获着快乐。面对一年级新生,他们刚入学不久,在教学环节上我设计了“故事情境——尝试绘画——启发想象——自由创作”的教学流程。根据一年级新生的身心发展特点,我们采用故事导入引起学生的兴趣。本节课我充分放手给学生,让学生展开丰富的想象大胆创作自己心中的太阳,学生兴趣浓厚,作品有创意,个性充分地得到了张扬。课堂上以学生为主体,教师为主导,也有师生互动的活动,教学方法上有很大的突破及创新,特别是突破了本课的重、难点,教学过程中能注重分类指导,分层推进,启发得当,引导有方。从完成的创作来看,学生的反应非常好,每个学生画出来的太阳,无论从色彩,形状等发面,都有自己的特点。不过,这堂课还有很多不足之处。例如,我讲话的语速过快,这也就使得课的精彩度大大折扣,学生消化不及,有时候就会跟不上老师的脚步。这也是我在以后的教学中应当解决的最大问题。美术学科应该是积极、活跃的,教师通过有效的引导,使学生的注意力、思维意识迅速集结。如果一堂课能够在前面五分钟内把学生的积极性充分调动起来,学生很自然的跟着老师的思路走,这节课就成功了一大半。这堂课学生的兴趣极其浓厚,学生学起来是轻松的、快乐的、从而教师上起来也是充实快乐的。因此,我们必须学会把美术学科本身的亮点绽放出来,它的颜色、造型、充分的想象空间和丰富的表现手法等等。把这些东西在授课中巧妙的应用,让孩子们在艺术的河流里尽情畅游,在学习中体验着这份快乐!
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