《合并同类项》集体备课Р巴林中小学徐桂荣Р时间:2013.10.17Р地点:理科组Р中心发言人Р徐桂荣Р参加教师:张秀丽张百禄Р中心发言人提出的问题:如何提高《合并同类项》得教学效果Р交流结果:1.通过创设情境,以问题为载体给学生提供探索的空间,引导学生积极探索。2.环节的设计与展开都要以问题的解决为中心,使教学过程成为在教师指导下的一种自主探索的学习活动过程,学生自主探究同类项的概念,来加深知识点的理解。3.组织学生参与学习、讨论,在合作探究活动中获取知识。Р提高课堂效率的措施、方法:1.自主探究学习的过程中,通过观察类比总结归纳出同类项的概念及合并同类项的法则。2.采用启发引导法去引导学生从具体生活情境记忆有的知识、经验出发,提出不同的问题,启发学生思考、探索,发现问题、去归纳总结,通过讨论,培养探索能力、创新精神。3.营造自主探索与合作交流的氛围,运用多媒体教学,提高效率。Р总结:本节教学设计集中体现了知识的形成过程,同时也体现了特殊—一般、具体----抽象、未知---已知的数学思想,学生在感受知识的形成过程中,学生的思维得到锻炼和发展。教师启发来充分发挥学生的主体作用。分解难度、设计过渡问题,使学生自然的感受事物规律的探索过程。
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