的明确,教学过程中基本上能贯彻教学目的,尚能结合教材进行思想教育教学目的基本明确,在教案中能正确写出,在教学过程有所反映教学目的尚明确,教案能基本正确写出教学目的不明确,教案中未能正确写出教学内容40%熟悉教材,理解深透,重点突出,难点解决得好,层次分明,符合科学性、思想性熟悉教材,重点突出,难点能解决,符合科学性、思想性能抓住重点难点,没有科学性错误基本抓住重点,难点未能解决,科学性有缺陷没有抓住重点和难点,有科学性错误教学方法20%能根据教学目的、教材内容和学生实际,设计教学方法,启发性强,能调动学生学习积极性,双边交流好,灵活运用直观手段教学启发式教学运用较好,注意调动学生学习积极性,较好地开展了双边交流,能适当使用某些直观教学手段教学一般化,注意调动学生学习积极性,开展了双边活动,教学手段一般教学一般化,引导差,学生学习积极性未被调动,双边活动差,未注意运用其它教学手段教学不得法,不能掌握教材和学生,不注重采取必要的教学手段语言板书10%语言标准简炼,清晰、流畅、生动,板书安排有条理、整齐、文字规范语言基本标准,简洁流畅,板书安排有条理,文字基本规范语言不够标准、流畅,带方言土语,板书安排欠条理,文字基本规范语言不标准,方言土语多,板书条理差,书写随便,偶有错别字不能用普通话教学,口语多,词不达意,板书随便,字迹潦草,错别字多教态10%仪表端庄,举止自然,态度和蔼,能使学生觉得可亲可敬仪表端庄,举止自然,态度严肃仪表平常,举止较拘谨,态度生硬仪表一般,举止有欠自然,态度生硬仪表不雅,举止轻率,态度粗暴实习学校实习班级讲授课题讲课实习生学号原任教师签名总分(百分制)实习单位公章姓名教育实习课堂教学教案实习学校:实习班级:导师:批准时间:原任教师:批准时间:第章第节目的要求重点难点教学方法教具与教学资源参考书教学过程时间课后小结原任教师意见导师意见注:教学过程可另附页。
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