握,把抽象的知识与直观的形式结合起来,形成关于客观事物的正确表象。(三)理解教学材料理解教学材料就是要领会书本上的理性知识,它需要学生在感性认识的基础上,在教师的引导下,经过学生自己的思维加工来实现。(四)巩固知识经验学生学习的是书本知识,如果不及时加以巩固强化,就会产生遗忘,不利于对后续知识经验的学习理解,也难以做到学以致用。(五)运用知识经验运用知识经验是帮助学生加深对新知识的理解、提高分析问题和解决问题能力的关键环节。(六)教学效果测评教学效果测评是获取反馈信息的重要来源。教学效果测评包括两个方面:一是教学效果的测量;二是教学效果的评价。28、高校教师如何备课、上课?如何备课:备课的类型包括个人备课和集体备课(一)备课要钻研大纲和教材,了解相关学科的知识(二)要了解和研究学生(三)准备教具和教法,要写好年度教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划如何上课,应做到以下几点:(一)明确课程目的(二)精选上课内容(三)注意课堂的教学秩序、环节(四)恰当的应用教学方法(五)注意教学环境(六)调控课堂的氛围(七)利用现代教育手段关注效果、效率、师生满意率。29、高等学校教学管理的内容有哪些?1.教学工作的计划管理2.教学过程中各个环节的管理3.学生学习过程的检查管理4.教学质量管理30、高等学校学生学业成绩的评价的要求和基本方式有哪些?(1)平时检查(2)学期或学年总结性考查与考试(3)毕业设计的审查和毕业论文的答辩31、我国高等教育改革与发展的趋势是什么?一、高等教育国际化二、高等教育现代化三、高等教育多样化四、高等教育大众化五、高等教育终身化论述题:作为高等学校应具备的社会职能有哪些?(一)培养专门人才高校的一切工作都要把培养专门人才作为出发点和落脚点(二)发展科学发展科学的职能体现在大学的科学研究活动中(三)社会服务培养人才,发展科学,从广义上讲,都是为社会服务
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