,在领导认为有必要或工作需要时进行。编辑人才的发展成长是一个长期的、动态的过程,要准确全面地评定和识别编辑人才,需要大量的、经常的考核和随机评价。由于评价时间的不确定性,随机评价的评价内容、评价方式也应随之变化,使其更能反映人才的综合素质。两种方法各有特点,将其结合起来可得出更准确的结论。 4、考试评价与考核评价结合。建议将考试与考核相结合。对容易进行量化评定的评价指标,如身体心理素质、编辑技能和科学文化知识等,可以通过考试的方式进行。对不易进行量化评定的评价指标,采取考核方式进行。考试的内容侧重考编辑的基本知识和基本技能,题型可以灵活一些,既要有考查编辑基础知识类的填空、问答题,也应有考查能力的选题策划类题目。考核一般通过面谈的方式,重点考查其对编辑工作的基本态度、应变能力、表达能力等,也可以考查在考试中难以检测的一些内容。编辑的职称评定应“考”与“评”相结合,实行以社会化资格考试为主、以本单位业绩评价与业界专家评价为辅并与公众监督相结合的综合评价体制。在考核的基础上增加考试环节,更可以充分体现竞争、择优、平等和公开的原则,有助于对人才的客观评价和全面了解,使新型编辑人才不断涌现。三、结论编辑出版人才是出版企业资源的核心,编辑出版人才评价是出版人力资源管理的重要组成部分,要用历史的观点透析编辑职能变迁,深入探究其演变规律,构建科学、动态的编辑人才评价体系,其中编辑人才评价原则与方法,是评价体系构建的基础。科学的评价原则和方法能给予编辑人才科学、客观、全面的评价,有利于出版单位了解人才的质量与数量,为发现人才、培养人才、选拔人才以及制定人才开发规划、确定人才薪酬、合理使用人才、促进人才资源向人才资本转变提供科学的依据,使编辑的贡献及素质得到社会承认,从而能够激发编辑人才想干事、能干事、干成事的巨大热情,最终形成出版界可持续的、动态的、发展的、人才辈出的新局面。主要参考文献:
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