词都是描写夏天树海生机盎然的景象的,用词很有特色,很准确,所以在这里,用了换词比较的方法来深刻体会用词的生动准确。(4)借助录像理解“浸”、“千百缕像利箭一样的金光”等词。(5)在理解的基础上学生自由朗读,读中悟情(三)、自学秋冬,议疑解疑: 运用第2段学习方法,学生自学“秋冬”两段。 1、学生自学,按上述学习步骤可提出哪些问题 2、小组交流,补充课外资料 3、小组汇报,(抓注“飞舞”“刮”理解) 4、在理论基础上,有感情朗读,领略“秋冬”之美。 5、用教师提出同学们课初提出的两个问题,问学生是否明白了。使学生从有疑到无疑。小兴安岭怎样美? 作者怎样写……? 这一环节主要是以小组为单位,运用方法,放手让学生自己学习,学生在小组中自由发言,取长补短,能力得到充分发挥,答案夏是集思广益(往往会收到意想不到的效果,至此,学生问题一一得到解答,达到解疑目的)。(四)、总结全文,读中感悟齐读最后一个自然段,说说小兴安岭为什么是一座巨大的宝库,也是一个美丽的大花园。(课外延伸)四、看录像有感情朗读课文,使学生感情得到升华。走进小兴安岭四季的美景中,老师不禁醉了,为着迷人的景色而醉。五、角色转换、导游介绍师引导:刚才我们以客人的身份美美地游览了小兴安岭,下面我们不如反客为主,转换一下角色,以小主人的身份为远方的客人来介绍一下咱们美丽的小兴安岭。1、选择自己感兴趣的一个方面进行准备。2、鼓励学生表现出自己的特点、个性。七、教师总结同学们,大家刚才的表演精彩极了,老师为你们而骄傲,我们以客人的身份游览了小兴安岭,又以小主人的身份介绍了小兴安岭,相信美丽的小兴安岭已经在同学们心中扎下了深深地根,课后呢我们把小兴安岭这四季的美景说给爸爸妈妈听,让他们和我们一起分享这份美好。八、板书设计11美丽的小兴安岭春抽出枝条叶子嫩绿夏密密层层郁郁葱葱巨大的宝库美丽的大花园秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界
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