小华的腰围是6( )Р【说明】通过长度单位和面积单位的比较,使学生更深刻地认识面积单位,进一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的观念。清楚地区分长度单位和面积单位不同含义,知道它们的不同用法。主要针对练习目标1设计。Р二、综合题:Р(一)判断:Р1.数学课本的面积是200厘米。( )Р2.边长是1厘米的正方形,面积是4平方厘米。( )Р3.一个边长为4分米的正方形,周长和面积一样大。( )Р4.一个正方形的边长扩大2倍,那么面积也扩大2倍。( )Р5.小明的房间面积是15米。( )Р6.一个正方形的边长是3分米,它的面积是12平方分米。( )Р7.两个长方形的周长相等,它们的面积也一定相等。( )Р8.边长是4分米的正方形,它的周长和面积相等( )Р9、一个正方形的面积是10分米。( )Р10、黑板的长是4平方米。( )Р11、把两个长方形拼成一个大长方形,面积不变。( )Р12、边长是6厘米的正方形,面积是24平方米( ) Р(二)世界上的一些国家的人均绿地面积如下表。Р国家Р首都Р人均绿地面积Р中国Р北京Р8平方米Р朝鲜Р平壤Р47平方米Р俄罗斯Р莫斯科Р44平方米Р英国Р伦敦Р23平方米Р法国Р巴黎Р25平方米Р美国Р华盛顿Р46平方米Р德国Р柏林Р50平方米Р1.哪个国家的人均绿地面积最多?哪个最少?Р2.你还能提出什么问题?Р【说明】通过比较长度单位与面积单位,理解两者之间的区别与联系,提高学生对长度、面积单位再现表象的能力。主要针对作业目标2设计Р三、提升拓展Р1、下面两个图形,哪个大?Р2、能把下面的图形剪一刀,拼成一个正方形。Р Р3、面积是1平方米的正方形,如果它的边长增加1米,它的面积将增加多少平方米?如果它的边长增加2米呢?Р【说明】通过主动参与数学活动,体验到数学与日常生活密切相关,乐于用数学知识解决实际问题。主要针对作业目标3设计。
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