人教版五年级下册《容积和容积单位》??说课稿吴西茹说课流程说教材说学情说反思说资源说评价说模式说设计说板书一、说教材:《容积和容积单位》属于“空间和图形”这一领域里的内容。它是在学生掌握了长方体和正方体的特征、表面积、体积的基础上进行的。教材把这一内容安排在“体积和体积单位”的后面,意图就是让学生运用体积的知识来学习容积的知识。二说学情已有知识基础已有生活体验已有学习方法学生具有课前预习的习惯,有一定的数学眼光,能从生活中学数学。学生已经掌握了长方体和正方体的特征、表面积、体积的相关知识。学生熟悉生活中常用的容器,对于表示液体的容积单位升与毫升都有所了解建立关系提出问题尝试探究展示分享共同概括三说模式问题延伸教学目标:根据上述分析,我将容积和容积单位的教学,设计成为动态的教学,通过教学活动让学生充分经历与体验容积和容积单位,所以制定以下的目标。1.理解容积的概念,认识常用的容积单位,感知1升和1毫升的实际大小,并掌握容积单位、体积单位间的进率。2.理解容积和体积的联系与区别。3.通过观察、实验的方法,使学生经历探究容积单位、容积单位和体积单位之间关系的过程。4.体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点:建立容积单位、容积单位和体积单位之间的关系,感知1升和1毫升的大小。教学难点:理解容积的概念,以及容积与体积的区别感知1升和1毫升的大小。旧知铺垫提出问题解决问题概括总结问题延伸四说设计能容纳(装)其它物体的物体,称为容器。
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