店一下子来了这么多的客人,商店里都忙不过来了,想请6个小售货员,谁愿意当?请每一小组选出一个人来当售货员,组长给他带上工作卡。②要求:当售货员要注意顾客付的钱够不够,要不要找零钱;当顾客的喜欢买什么都可以,不过要排队一个一个地去买;希望大家都能做到安静有序,文明有礼。买完的同学回到座位上小声交流,现在组长打开信封,给每个顾客发一些钱,活动开始。③汇报:谁来告诉大家,你用了多少钱买了什么?④思想教育:这么少的钱就可以买这么多东西,我们真不能小看这一元钱,那我们平时应该怎么做呢?(显示存钱图)⑤小结:因为积少可以成多,所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。(设计意图:现代教育理论主张,让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。也就是在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。在这个环节的教学中,模拟购物活动,使学生体会做数学的乐趣,提高动手解决问题的能力。并可以因势利导地引导学生要养成勤俭节约的好习惯。)2、爱心捐款①狮子王:今天我的商店生意这么好,赚了不少的钱了,我把它全部捐给希望工程,为贫困山区的小朋友重返校园出一分力。②师:同学们,你们看狮子大王多有爱心呀,我们也行动起来,把刚买的新文具献出来,捐给贫困地区的小朋友,好吗?(播放背景音乐《爱的奉献》)六、全课总结,拓展新知。①今天,你有什么收获?你觉得自己的表现如何?老师表现如何?你的伙伴呢?②课余有时间让爸爸妈妈带你到商场,亲身体验购物活动,或上网查查资料认识其它币种。附:板书设计:认识人民币主要看数字:壹、贰、伍、拾、佰单位:元、角、分1元=10角【设计反思】:一、本教学设计体现了以下几点特色:1、课前分析学生的知识水平,度身订制切实的教学目标。2、大胆整合教材,使之为我所用。3、努力开发各种活动资源,设计丰富多彩的数学活动,相信能激起学生的情绪,活跃学生的思维。4、以小组合作学习为主要形式进行探究活动,提高了学生合作学习的意识。
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