。【案例四】一初三学生在厕所用塑料袋自杀。有没有人教过孩子如何面对挫折失败,失败是人生必修的修行。班主任可以开展“怎样跌得有尊严”的主题队会。告诉孩子,除了父母之外,老师是你最信赖的人。对学生支持。从而做好有效的“预防”。3、心理健康教育的途径:(1)在师生谈话中渗透心理健康教育。(倾听、接纳、尊重、支持、反馈……)【案例五】家长在学期末向班主任要求给自己的孩子一个三好生的名额。班主任首先要倾听家长为何要名额?目的是什么?接着抓住家长希望孩子好,希望孩子健康成长这方面着手(代替用制度去解释)家长更易接受。(2)在各科教学中渗透。营造一种课堂心理氛围的十二句话:①创设和谐互动的心理氛围。②活用切实有效的启智方法。③诱发探索新知的学习动机。④培养好奇乐学的积极性趣。⑤提供勇于尝试的表现机会。⑥创设积极主动的成功体验。⑦化解学生活动的心理困扰。⑧指导学生学习的科学方略。⑨挖掘丰富深厚的人文内涵。⑩倡导合作自主的学习方式。11关注不同学生的个体差异。12激发主动进取的创新精神。(13)在各项教育活动中渗透。【案例六】某学校的六一汇演与众不同,该校会租下大礼堂,形式只有一个:大合唱。每个孩子都上台,进行集体合唱。每个孩子的表情是那么神圣,台下台上,秩序井然。没有随便讲话、闲着无事上厕所的现象。该校长说:“可能有的孩子一生只有这一次上台的机会,我就要给他们这一次机会。”(1)在班主任工作中渗透。(2)开设心理健康教育课程与活动。(3)开展心理咨询和辅导。(4)开展心理健康教育家校沟通与合作。(5)创设符合心育要求的物质、人际关系。老师的讲座,生动形象,自始至终都围绕“教孩子学会助人自助”展开。而如何“研究透学生的心理”“运用恰当方法”“助人自助”需要我们一线的班主任,理论联系实际,探索实践,努力做一个智慧的老师,进行诗意的教学。而这一切,最终都是为了孩子,为了他们学会更好地学习、生活。
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