而理性认识较弱。像开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果,开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理,逐步引导学生进行探究,把抽象的知识形象化地展现在学生面前,并利用实物观察、教具演示、多媒体的功能加强学生的认识和理解。让学生自主地解决问题把感性认识变成理性认识。同时进行审美教育和爱护植物的情感教育。四、目标分解和定位概述开花和结果的过程知识分解知识定位1、区别出雌蕊、雄蕊一般2、阐明雌蕊、雄蕊的结构特点重点3、概述子房的结构包括子房壁和胚珠重点4、阐明卵细胞和精子的位置难点5、描述传粉和受精的过程。一般6、阐明花与果实的果皮、种皮、种子、胚的关系。重点五、重构学习目标:1、借助实物或模型,对照104页图片,认识花各部分结构,最少能认出雌蕊和雄蕊。并在老师的引导下对花做简单的解剖。通过讨论能初步知道子房将来发育成果实。2、依据子房的剖面图,认识胚珠的位于子房内部。能找出卵细胞的位置。3、通过观看多媒体课件动画演示和105页图片,能描述受精过程,最少能说出受精卵的形成。4、通过观察106页图片,对照花的结构图和果实的剖面图,最少能解释花与果实、种子、胚之间的关系。从而认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。5、有条件通过课外实践帮助植物授粉的活动。认同人工授粉能够提高作物的产量。如果没有条件可以通过图片来认识。六、教学过程设计情境导入:以旅游形式贯穿这节课。第一环节:欣赏花花世界视频—思考植物开花的意义。第二环节:参观花之城堡—学习花的结构第三环节:参加花国盛世—学习传粉受精与果实的形成。第四环节:品果忆花—认识花生各结构与花各结构的对应关系。惜花篇爱惜花。第五环节:花国见闻—课堂总结。第六环节:专家解答—课堂练习。结束语:激励学生努力在花季学习,情感教育。
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