on weekends. Р2. 情感态度价值观目标:Р通过对该部分内容的学习,让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯;学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间;能够运用所学知识对某一活动进行合理安排,并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。Р二、教学重难点Р1. 教学重点:Р1) 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。Р2) 通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。Р2. 教学难点:Р1) 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。Р2) 用频率副词来造句,表达日常作息习惯。Р第三课时Section B 1a-2c Р一、教学目标: Р1. 语言知识目标:Р1) 能掌握以下单词:Рhalf, past, quarter, homework, run, walk, clean, quickly, either, either…or…, lot, lots of, taste Р2) 能掌握以下句型:Р①—When does Tom usually get up?Р —He usually gets up at half past five. Р② I either watch TV or puter games. Р③ It tastes good. Р2. 情感态度价值观目标:Р本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达,学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划,可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。Р二、教学重难点Р1. 教学重点:Р1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。Р2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。Р3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。Р2. 教学难点Р1) 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
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