,冗长啰嗦。应让学生明确:改编时可适当增删。因为演出时间限制在十分钟内,所以枝节应该大刀阔斧地砍掉,保留和创作一些能强化戏剧冲突、突出人物性格的对话、动作的内容。当然,无论是人物对话、舞台说明还是矛盾冲突的设计,都是为主题服务的。删简或增添,既要适合于剧情发展及人物性格的需要,又要适合舞台演出。6、排练课本剧的排练过程要求学生尽量正规化。为了贯彻编剧的改编、创作意图,编剧顺理成章地当上导演。导演根据剧情和人物气质特点在选择合适的演员。二、本学期课本剧兴趣小组存在的主要问题1.兴趣小组成员认知能力差异较大,部分学生甚至不能摸读抄写盲文,更谈不上阅读理解,无法完成课本剧的理解排练。2.小组成员在课本剧活动中虽然都做到了人人参与,但成员参与活动的质量不高。部分成员,如邵碧燕、玉罗、罗建军等本学期只能做一些简单的角色扮演,无法充分理解课本剧的戏剧冲突和内涵。3.本学期课本剧真正编排演练需要的时间较长,但实际的兴趣小组的时间较短,时间不够用,导致课本剧的活动还没有出现最终的满意的作品,只是对课本剧多了较多的了解,对课本剧的作品完成了抄写、阅读和情景对话,排练只进行了一部分。4.课本剧的选材、编剧、阅读理解、场景道具、编排演练等,无论哪一个步骤,都需要教师花费较多的时间和精力来完成,不利于较快出成品。5.目前课本剧小组的活动时间的设置是一个星期一次,每次活动的时间间隔较长,导致每次活动都在重复温习前面的内容上浪费较长的时间。三、主要改进措施。1.优化精简课本剧的人物语言,根据班级学生的特点,为每位同学设计特定的人物对白或扮演任务。2.利用空闲时间对学生进行及时的复习巩固,并及时指导学生完成阶段性的任务。3.寻求校领导的支持,解决场景道具中需要的经费支持。4.兴趣小组的指导教师之间沟通协调好每位教师的阶段性开展的内容,并完成好衔接和过度。5.及时反思和总结每个阶段活动的不足,并及时改进。
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