生活剧《考试之后》,学生观摩环节二:学生讨论:以上剧目中有哪些人物神态? 喜:考的好的学生交头接耳,喜形于色。哀:考的不好的学生垂头丧气,个别学生埋头哭泣。怒:有学生嘲笑考的不好的同学,引发争议。其他神态:思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜……环节三:学生对照电视,分小组练习,互学互评。备注: 蒲公英剧社课程备课稿教学内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间教学目标通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式, 学会丰富自己的表演与表现教学过程环节四:集中练习,集中指导笑:微笑,大笑,偷偷的笑,害羞的笑,抿着嘴笑,嘲笑,狡猾的笑……悲:垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲痛欲绝……怒:瞪眼,咬牙、强忍怒火、怒气冲天,敢怒不敢言……其他神态:凝神思索、同情、叹息、撇嘴,阴险,胆怯,急切……环节五: 学生分组,运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》教师相机指导环节六:学生汇报表演后先评价得失,教师为评选出的优胜表演者颁奖。备注: 蒲公英剧社课程备课稿教学内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间教学目标通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式, 学会丰富自己的表演与表现教学过程教学内容:人物动作训练环节一:教师设计并出示一下生活场景: 1. 小明上学推开门走进教室; 2. 小明犯了大错,爸爸生气地打了他一巴掌; 3. 刚踢球回来的小明端起茶杯喝水,并擦了擦嘴; 4. 小明搬起一块大石头放下来,趟水过河; 5. 骑马环节二:学生试着表演以上场景,同学互评。环节三:教师讲解“动作的虚化“舞台特定的演出环境, 决定了我们不可能房子、马匹、运动场等搬上舞台, 那么与之有关的动作就必须通过虚拟处理表现出来,这就是动作的虚化。环节四:播放虚化动作,教师分解动作示范教授,学生练习。备注: 蒲公英剧社课程备课稿教学内容话剧的特点、《茶馆》艺术特色赏析时间教学通过本次活动使学生了解校园话剧的特点与表现,观
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