专任教师从6685人增加到6765人,初中专任教师从3009人增加到3217人,高中专任教师从486人增加到787人。2010年小学、初中、高中教师的学历合格率分别达到99.01%、98.94%和96.95%,比2003年的93.35%、89.19%、78.05%分别提高5.66%、9.75%、18.9%。各类各级专任教师比重的增加,为民族教育的发展和教育质量的提高起到了一定的保障作用。四、直过民族教育发展的对策建议虽然德宏州直过民族教育已经取得了较好成绩,但当前仍面临着许多问题。基础教育薄弱,职业教育发展缓慢,考入高校的直过民族学生比例依然较低,教育发展的不平衡性仍然十分突出,必须采取特殊措施,下大力气加以解决。1.争取国家制定和实施直过民族特殊的教育扶持政策分析上世纪50年代少数民族地区成功实现社会发展形式的“直过”腾飞经验,国家应在教育扶持方面对直过民族提供特殊政策,在人口素质上再创“跨越式”发展,缩小直过民族与其他少数民族之间的人口素质差距。首先,资金支持是核心。对边疆地区“直过民族”基本情况进行摸底造册,深入了解生存条件、生活水平、教育情况、就业范围等有关现实,国家拿出专项资金用于发展直过民族教育,改善生存生活环境,实现直过民族与其他民族的共同发展、共同繁荣。其次,项目支持是关键。分析边疆地区“直过民族”的现实难题,认清直过民族的教育问题共性,详细掌握直过民族的个体教育问题特殊性、差异性。依据事实,提出针对性的项目支持,真正做到想“直过民族”所想,办“直过民族”所需,让直过民族真正感受到“一家人”的温暖。最后,异地督查体系是手段。保证国家对直过民族的教育扶持政策的落实与到位,有力的督导审评机构是必不可少的一部分。采取异地交叉的方式或手段,实现“监督、引导、审查、评估”一条龙,让政策真正落实,责任到位,成效显著。2.充分认识直过民族教育的特殊性,加快直过民族教育发展
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