藏自治区教学反思:1.亮点:(1)教学设计充分调动学生自主参与,从而体现学生的学习主体性。针对本课的特点,我充分利用教材中的“中华民族歌”、“阅读与思考”、“想一想”等引导学生自主学习,并且拓展到让学生谈谈自己的认识与感受,把课堂与生活联系起来,使学生真正认识到民族团结、国家统一的重要性。(2)教学实践活动环环相扣,注重学生学习和情感的体验过程。本课教学紧密联系学生的已有知识经验,从学生平时积累的民族知识切入和展开,通过猜一猜、读一读、听一听、谈一谈等活动形式来达到升华情感的目的。如其中一个环节的设计:让学生听完歌曲《爱我中华》后写出自己的感受并交流自己维护民族团结、祖国统一的想法。不仅使学生的情感得到了释放,而且提高了学生的综合学习能力。反思:教学过程中学生活动较多,时间不够的时候,感觉自己领着学生一路小跑,为了完成教学任务,没有给学生充足的自主学习时间。另外,学生获取信息的途径还比较单一,学困生实践活动能力较弱,但已有参与意识,需加强引导。课例点评:《五十六个民族是一家》是《民族常识》五年级上册第一单元“多民族的大家庭”中的第一课。民族团结教育倡导课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合。本课教学设计曹老师创设了开放、互动的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂氛围,努力贴近生活、贴近实际、贴近学生情感,让学生在实践活动中认知、体验、感悟、不断提升自我。首先曹老师设计猜一猜这个活动从学生已有的知识经验出发激发学习兴趣。其次引导学生通过自主学习,亲身体验,合作交流等方法由浅入深、循序渐进地巩固所学知识。学生在活动中勇于表达自己的观点,展示自己的想法,并在活动中逐渐学会了分工合作,资源共享,通过动脑、动手、交流内化了认识、升华了情感。尤其在欣赏歌曲《爱我中华》的环节中,学生个个跃跃欲试,在交流自己维护民族团结、祖国统一的想法时,更是体现了小组的集体智慧,为今后的合作学习打下了基础。
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