料、整理资料方面的好方法,使这个组的同学能从中受到启发,找到解决问题的办法。智慧小组这个小组研究的主题是“校园植物文化”。新华书店学校和阅览室资料很少,这个组主要的活动方式是上网查资料,因为这个组女孩子很多,做事认真,她们将资料做成了资料卡片,还打算为新校园植物设计文化名片。。在指导课上我将对他们整理资料的方法进行推广,并建议孩子们着眼当下,为现在校园里的植物做文化名片。金点子小组金点子小组研究的主题是“新校园的绿化布局”。同学们先到自己家小区和附近的学校考察绿化带植物的布局。但孩子们毕竟认识能力有限,没有什么有价值的发现。他们还利用双休日去了名人植物园进行观察,但是没有提前约好采访对象,他们的采访失败了,孩子们表示希望再进行一次采访。这次活动中好几个组用到了采访的调查方法,有的顺利,有的暂时遇到了困难,指导课上我打算引导学生总结经验,找出失败原因,鼓励他们进一步做好采访。中期指导课初案:活动目标:1、组织学生交流阶段活动的收获,对已完成的活动进行总结和梳理。2、针对行动的困难寻找解决策略,改进活动方案。3、通过交流汇报提高学生语言表达能力和倾听他人发言的良好品质,学习有意识地从他人的汇报中获取信息。活动过程:1、回顾活动,谈话导入。(1)播放活动剪影,激发参与热情。(2)引导学生交流:怎样的汇报才能博得同学和老师的认可,以及在听取他人汇报时应该注意什么。2、学生畅谈收获、提出遇到的问题。在这个环节,我将根据学生的汇报从以下几方面引导:(1)针对学生在活动中遇到的行动策略的不足进行相关的方法指导。(2)注重语言评价,关注学生的情感体验,保持他们活动的热情。(3)引导学生在汇报中形成问题意识,鼓励学生间的相互学习。3、教师小结,小组修改完善自己的活动方案。4、各小组组长用一句话提出下一步本组的活动目标,为本组同学加油鼓劲。5、交流前段时间活动感受。6、教师语言激励,期待成功。
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