可以从网上找到比较权威规范的答案直接截频给他。五、检查作业形式多样化,教学反馈更加顺畅传统教学中,检查作业往往通过一个个翻看学生的作业本,费时费力。在空中课堂期间,我采用了很多检查作业的方式。比如,让学生直接在留言区写出答案和自己的疑惑之处,也可以拍照片发到我QQ邮箱中,也可以让学生拍自己翻作业的视频等方式。一般地,只要学生敢发,那就说明学生写完了,因此,老师只要看名字就大致能判断出学生作业完成的情况了。当然,为了稳妥起见,一般还要求学生在开学后还要把作业带到学校检查的。六、利用归类功能,方便学生查找学习内容在我的微信中,我将每一本书的每一章、每一节的内容都进行编号、归类,还按照不同专题进行分类存放,比如高考题、实验题、有机基础题、物质结构题、元素化合物类型、平衡题、电化学、电解质溶液......学生利用搜索功能,很容易找到想要的学习内容,简便快捷。除此之外,在自媒体平台上,教师还可以分享一些优秀资源,比如教师自己比较满意的课或者是转载的优秀作品,学生也可以转发,从而实现资源共享。在自媒体时代,由于博客、微博、微信、QQ等社交网络的兴起,使每个人都有媒体、传媒的功能,即人人都是信息的传播者,人人也都是信息的受众者。几乎每个学生都有手机和电脑,学生也更喜欢从网上寻找答案,刷微博、玩微信、看动态取代了传统的在教室上课。所以,如果能恰当地使用自媒体,充分挖掘更多的自媒体平台和功能,不仅省时省力省钱、不会分散学生学习的注意力,在一定程度上还能帮助学生提高空中课堂的学习效率,从而使我们的课堂教学更灵活、更个性、更简便、更迅捷!参考文献[1]李继秀汪昌华陈庆华《教育理论》安徽大学出版社[2]李炳亭《高效课堂理论与实践:我们的教育学》山东文艺出版社,2012(7)[3]彭兰.《中国自媒体发展史》.北京:清华大学出版社,2015[4]杨明生.开发微信自媒体[J].计算机教育,2016(3)
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