方法解决一些简单的实际问题。难点能根据实际情况分析和判断所求问题。教具准备:无盖长方体纸盒模型一个,各小组准备火柴盒一个等教学过程:复习准备上节课我们学习了长方体和正方体的表面积,谁能说说什么是长方体(或正方体)的表面积?1、指名回答。2、提问:长方体的表面积怎样求?正方体呢?二、探究新知1、课件出示例5:(1)指名读题。(2)启发思考:要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃,实际上就是求什么?可以怎样计算呢?(3)在小组里交流自己的想法,并选择一种想法算出结果。(4)集体交流订正。2、出示练一练(1)读题后各自解答,指名两人板演。(2)集体评议让学生说说是怎么想的,每步算式分别表示什么,确认计算结果。(3)指出:计算这样的实际问题,都必须先弄清要计算哪几个面面积的和,再计算结果。三、巩固练习1、做练习二第6题(1)指名读题,并说说题中已知哪些条件,要解决什么问题。(2)学生列式计算,师巡视指导。2、完成练习二第7题(1)学生自己读题。(2)启发思考:解答这个问题是求那几个面的面积之和?根据给出的条件,这几个面的长和宽分别是多少?(3)学生先在小组里交流,然后独立解答。3、完成练习二第8题引导学生观察教室,提问:这题要解决什么问题?这两个问题其实分别求得是什么?说说你的想法。4、完成练习二第9题(1)自由读题。(2)引导学生回答:教室的地面不需要粉刷;算出顶面和四面墙壁的总面积之后,还应扣除门窗及黑板的面积。(3)引导学生列式,集体订正。5.做思考题。四、全课总结同学们,通过这节课的学习,你学会了哪些知识?你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么?五、布置作业练习二第10题提出要求:(1)量一量,量出内盒、外盒的长、宽、高。(2)算一算:内盒和外盒至少各用硬纸多少平方厘米?(3)说一说:在小组里交流你的解答过程和结果。(4)议一议:计算内盒和外盒所用硬纸的方法有什么不同。
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