问题。同时,还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。二、学情分析小学五年级的学生有了一定的空间观念和动手能力,掌握了长方体和正方体的基本特征,同时学生对长方形和正方形的面积计算已经非常熟练,并且具备了一定的概括推理能力。通过这部分内容的学习,发展学生的空间观念。(1)知识与技能目标:①理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体和正方体表面积的计算方法。②在理解和推导长方体和正方体表面积的计算方法的过程中,培养抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,同时发展空间观念。(2)过程与方法:能根据现实情境和信息,通过动手操作、小组合作、观察思考等方法,探究长方体和正方体的表面积的概念和计算方法,初步培养学生的探究意识和探究能力。(3)情感、态度和价值观目标:使学生感受数学与生活的密切联系,培养初步的数学应用意识,并在探究过程中获得积极的数学情感体验。三、教学目标分析四、教学重点、难点分析重点:掌握长方体表面积的计算方法。难点:根据表面积的计算灵活地解决一些实际问题。五、教具、学具准备教具:多媒体课件、大小接近,形状不同的长方体纸盒2个,正方体纸盒1个。学具:学生以小组为单位,准备长方体和正方体纸盒各1个,剪刀、彩笔。六、教学过程分析老师准备了两个大小比较接近,但形状不同的长方体纸盒。思考:怎样才能比较出这两个长方体纸盒,谁用的纸板比较多呢?预设:学生猜测测量计算拆开比一比活动一、创设情境,激发兴趣1、长方体展开是什么样的?2、闭上眼睛想一想,把展开图按你的想法剪出来3、展开后长方体变成了平面图形,你还能找到原来长方体的每个面吗?请在展开图上用上、下、前、后、左、右标出来。活动二动手操作、合作探究学生可能会出现以下几种情况后下前上下前右上后左下左右前后上上下后前左右只有4个面的有多余部分的一般展开图含有两个正方形的长方体1234
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