办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化。4、继续互访调研,经常互动交流。继续开展“互访调研,发现亮点,诊断问题”的主题调研活动,深入南北疆7所学校,进行前期调研,了解各校基本情况、管理中重点、难点问题、学校的需求,梳理学校办学优势及发展的颈瓶,形成调研报告。为成员学校制定学校规划、专题研究、实践探索提供依据。定期组织校长论坛、主题沙龙,适时参加全国论坛交流活动。5、进行实践探索,启动课题研究。开展学校管理工作实践活动,对工作室成员学校共同存在的管理难点问题,名校长工作室将专门申报研究课题,每个成员要有子课题,就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个层面进行集体实践研讨,作为攻关研究专题,利用科学的方法合作解决管理中的实际问题,提炼形成有价值的经验成果,提高校长学校管理的影响力。6、启动“名校长共享工程”。开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动,进行有效的学术研究和办学实践探讨,及时上传工作动态信息,并通过“名校长网络平台”向全自治区开放,实现共享资源。编辑活动《工作简报》,建立名校长QQ群、博客、工作网站等共享资源。7、制定个人发展规划,启动学校品牌建设规划。加强自主学习,研修名校工作规划案例,组织开展学校规划制定研讨会,并以第22小学为例,带领工作室成员梳理学校办学理念、方向、学校文化,成员校制定学校特色品牌建设规划,提升所在学校的办学影响力,加快学校品牌建设步伐,尽快打造成富有亮点、有特色的自治区级名优强校,凸显“一校一品,一校一特”。8、加强基地建设,建立名校长工作室。名校长工作室正在设计中,假期将开始施工,建立起名校长工作室活动的专用场地,配备办公设备,提供网络服务,研修必读书及相关资料,方便活动开展。让工作室成员在这里通过自主探索、合作研究和开放交流等方式,开展有效的学术研究和办学实践探讨,实现
全文预览
