灯片。只是展示突出形象的特征。B.使用录音机听录音配合文字说明,找出他是谁。后自读,复述。C.多媒体等教学设施的应用,只是对本课起辅助的作用。3)教学活动控制管理。在本单元中心话题是谈论人的外貌。积极的健康的谈论自己及他人的外貌是本课的活动核心。所以教师应指导学生投入到这种活动中,学生在主体活动中语言能力及健康的审美情操将会得到提升。五.教学过程设计1.anwords.听歌的过程中学生会慢慢的回忆起以前学过的有关五官外貌的单词,这时一个只是迁移的过程,即复习了旧单词又可以以此引入新课.2.Studentslookatthescreenandlearntoreadthenewwords.学生通过看图片比较图片人物的外貌特征引出新单词,在老师的帮助下识读单词。3.Studentslookatthescreenandlearntomakesentencestodescribeone’ordingtothehints.在例句和老师的提示下学生学着用固定句型来描述人物的长相特征。4.1)Listening.鼓励学生不要看课本来听听力并识记对话内容。2)Readthedialoguesbythemselves.5.Pair-workGivestudentssentencepatternsorhintstolearntodescribetheirclassmatesorstarsinthepicture.Thenmaketheirdialogueinfrontofallthestudents.petition.Studentsaredividedintothreegroupstoanswersomequestionstogetscore,thegroupwhichgethighestscorewillwin.7.Summaryandhomework教科研初中组五中片康宁中学英语中心备课组
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