学其之长,防仿其短;第三,指明达到的要求和途径,增强模仿的信心;第四,及时表扬先进的榜样和积极分子,以扩大影响。在课堂上教师的语言是有声的行为,教师的行动是无声的语言,前者使学生信服,后者使学生佩服。我国伟大的教育家孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”“身正”对老师来说尤为重要,教师要为人师表,言行一致,以文明高尚的言谈举止、实事求是的工作作风、严肃认真的科学态度、良好的个性品质来发挥示范作用,为学生树立“立身做人”的榜样,做到“晓之以理、动之以情”、“以情感人,以德服人,以德育人”。教师要求学生不讲粗话,诚实守信,不怕脏,不怕累,首先教师应从自己做起。因此,教师不仅要用自己的学识教人,更重要的是用自己的人格教人。这种“无声的教育”能达到“无声胜有声”的效果。二、注重在学习活动中的培养课堂要求学生坐姿端正,专心听讲等这些习惯的养成目的就是要让学生有效参与到学习活动中,而丰富多彩的活动是德育有效的载体。让学生多参与有意义的活动:如做一名环境卫生的维护者;劳动中的积极分子;遵守纪律、交通规则的好学生;文明待人、礼貌待人等活动的一些评比。从而可以促使学生在德、智、体诸方面得到生动活泼的发展,有利于充分调动他们的主动性和创造性,从小培养他们爱动手、动脑的习惯和爱劳动的良好品德。如:通过开展“你丢我捡”、“弯弯腰”等活动,让学生自觉明白保护环境人人有责。邀请法制交警作《遵纪守法》和《交通安全》等方面的知识讲座,从而提高学生的法制意识和安全意识;开展书法、绘画等竞赛活动,培养学生勤奋学习的好习惯。总之,学生良好品德的培养是一个长期的、渐进的过程,除了课堂上要抓好外,还要采取课内外相结合的形式,切实加强德育与社会实践活动的联系,充分调动社会资源,为小学生的健康成长搭建平台。须知,任何一种习惯都是在反复实践的过程中养成的。好的习惯一旦养成,必将对塑造高尚的人格产生重要的影响。
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