确性和语言的节奏,而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等,使语言产生节奏感,多朗读就能使之更加流畅、更加优美,坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中,如果把学过的词汇、长短句乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里,遇到听觉重现时,就能迅速提取出有用的信息,从而提高英语听力水平。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料,不断地接触英语,把有用的语言材料储存在大脑里,久而久之,语感就不断增强,语言能力不断提高,英语思维能力也得到逐渐培养。因此标准无误的朗读,在英语学习中对提高英语阅读能力有着不可替代的作用,同时提高自学者的英语写作水平。理解式学习英语中,分析理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。这是因为理解是一种接受性的技巧,而说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的,我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后,应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当的词汇的时候,你不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语,尽量多地阅读。长此以往,这将提高你说和写的水平。总而言之,“自主式”“理解式”学习英语的时机无处不在,关键要看个人的志向和毅力。参考文献:1、 高吉利.国内学习者自主研究述评[J].外语界,2005(6).2、 高鹏 张学忠.大学英语课堂中学习者学习自主性的培养—一份自主式课堂教学模式实验报告[J].外语界,2005(1).3、 何晓东.自主学习中的态度和行为变化:一项纵向研究[J],外语界2005(6).4、 彭金定.大学英语教学中的“学习者自主”问题研究[J].外语界,2002(3)5、 钱晓霞.试论英语教师职业发展中的教师自主[J].外语界,2002(5).6、 王笃勤.大学英语自主学习能力的培养.[J].外语界2005(6).
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