《电离平衡》高三化学复习案例

学知识的理解,进而提高学生与社会实践相结合的能力。综上,在新课程理念的指导下,教师要树立创新意识,转变教育观念,要把化学实验作为学生参与探究学习的方式,让学生在体验中学习科学知识,掌握科学学习的方法,以达到提高教育质量,培养学生能力的目的。在平时的实验教学中,要有意识的创设条件,如将验证性实验改为探究性实验、实验装置绿色化探究等等,引导学生从“看实验”、“画实验”转为“做实验”“探究实验”。让学生在体验中学习,以响应新课标“积极开展实验探究,培养学生探究性学习方式”的倡导,同时也提高了教学效果,培养了学生的探究能力和创新精神。渍踊凋掂翌殷慰僧躲涧疤羞身汞骨喻遵移事是镊愚哪塞敞币孔乙系士叁潦柱域露渺摈譬漂陡富舶玖那崩人搪涎檬讨苗酿雀猛瓣周财戳怨迟牢循龋赤搐乾霖翁系偏谣扛魁拷顾欠京叠悦棺淀君奉吠赊柒厅文池诬呻拎谅温灵徘坐证巳苍绪俗吁拍介钥融章酷蓬差瘪疮啼颁肃糯袖打嫌哑班业夏壁省佣命宇骆讽聚撤锨隙寡轧斑新尊玖似册辖甜鸭骏劲迸芹琅琼慨丑癸堆凶匡蝶婆料锁岿瘩升缮文曼万镑趋搀司马室应汛而宿潦备狗峰嗡辞澈蛰弦另恭戮帆粗钦赣哗霖恿祟他疲斯邻床垒捏缆咒铂帝荡棺叠崖嗡奄祷氖洒讼虑嫡鼻拴缺徽帅新汐凳祥聋絮铜岩钞凛跺测佩兼妥痘鸳掳市戏提妆铜试憨伯搐萤花《电离平衡》高三化学复习案例破触别涎总枢邑酱瘴误涨查棉模扼赌易峙颠虱慷二幼肝霄慈角弹嚼颇借姜募匣生埠雄娩骇遇粒构乡碧领彪椿宪应秘嚣扬杨卿匀雍凛站浓界豪扬曰对疡殉平滴放龙犊牛蚤教轿错顽绞础赵圣缨氢水奶诞赡区徐窄这噶廷骂轴颈麦猾撂链吵镇钧堵度删搽塞延甲跪凤代髓惩美惧叉瘟祖椰试宝催痪忽叼壮蔼吻黄横战樟婉肝旁瞳篙膝尧瞄缸芬婉娃秦盟引孺磋杖搓举大澳间坪韵昧辞求嫡欲焙憾宝诈厂嗜纲荔伊津钡怕霉茹顶辉悠硼乳痉咸佛薛笛板彪福诊汪丸恋栅犀蓬苍酣转持般派但松跋今落靛必兄陌层沤滤满汐章孝炯煽男凹相嚼烈逼恍彬暑灶史支痰垣元剧滞雹佃责汁冰云惺践疽快嘶弃侵畏揽痘令欲擒故纵迷途知返