2-1](-2)3=24(3+2)-(-2)-1=24;3×2(1+2=24等等;活动(3)应注意对竞赛结果做出评价,对表现积极,写的算式又对又多又快的小组要表扬,同时要根据时间,及时点拨收场,把意犹未尽的游戏活动延伸到课后进行.另外对学生在活动中出现的运算问题要倍加关注,及时纠正.第四节课:课堂小结活动内容:用提问方式由学生思考完成课堂小结,如“通过本节课的学习,你有何收获?”活动目的:培养学生的语言表达能力,活跃课堂气氛,表现学生独立、自主、自信的个性.展示学生的聪明智慧.活动的注意事项:要重视学生在游戏活动中的收获小结,关注学生的情感与态度.例如:体验数学活动充满着探索和创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性,享受数学活动的乐趣和成功的欢欣,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等等.第五环节:布置作业活动内容:教科书第67页习题2.16知识技能1,问题解决1活动目的:复习巩固有理数混和运算的知识,训练运算技能和提高解决问题的能力.活动注意事项:对知识技能1的计算,教师提出要求:对每一步的算理要思考,想好算理后再进行计算,养成落笔有据的好习惯,对问题解决中的游戏,可将24改成其他数如21等,让学生去玩.四、教学反思1、本节课引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,在教学活动中发挥了平等、民主,保护了学生的自尊,体现了学生是学习的主人,教师是组织者、引导者的理念.2、从本节课的效果来看,在突破难点,发挥游戏的功能上还需继续探索和改进.同时发现要想使游戏发挥更大的正面效果,取得理想的效果,需要教师挖掘教材,创设情境.另外学生的活动往往易放难收,时间上总是把握不当,需要在今后教学中加以注意.3、课程改革的实施不仅仅是使用新教材,更重要的是要有新观念,新教法和新的课堂环境,这些都是需要教师在教学实践中不断总结经验,不断创新进取.
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