生回答:紧张2.查《现代汉语词典》,找出用“紧”领起的词语:紧张、紧逼、紧凑、紧急、紧跟、紧随、紧要、紧握……请同学们仿照示例,选用一个“紧”领起的词语,品析课文的内容。(1)投影出示例子:我从“缀行甚远”这句话中读出了气氛的紧张。学生独立思考,每人选用两个词语写两句话。(2)师生交流后,投影出示教师选用“紧”领起的词语写的一段话。全班齐读。“一屠晚归”,“途中两狼”,紧随其后,气氛紧张。“骨已尽矣”,而两狼仍步步紧逼。双方对峙,气氛更加紧张,在这紧要关头,屠夫果断出击,以刀毙狼。蓦然回首,心头一紧。一狼“隧入”,“止露尻尾”。在这紧急时刻,屠夫紧握屠刀,“亦毙之”。(3)教师小结文章的情节特点一:紧张曲折、跌宕起伏。教师引导学生齐读全文,注意处理语气的轻重、语速的缓急,感受文章的紧张气氛。3.文中哪些句子,让你读起来有少许的放松感呢?生自读课文,结合相关语句作简要分析。教师小结文章的情节特点二:明松暗紧。4.作者精心设计如此紧张曲折、跌宕起伏、明松暗紧的故事情节,有何作用呢?参考:更能突显出狼贪婪、狡猾、阴险的形象。5.教师引导学生齐读全文,感受故事情节紧张曲折、跌宕起伏、明松暗紧的特点。(三)从作者的议论谈狼的形象1.如此狡猾的两只狼最终的下场是什么?用文中的话回答。顷刻两毙。2.作者是如何评价狼的下场的?找出文中的议论句。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。3.从作者的议论中,你可以看出这是两只怎样的狼?参考:贪婪、狡猾、阴险、自作聪明。五、理解文章所蕴涵的道理1.作者通过“狼”的故事,想要告诉我们什么道理呢?参考:(1)我们不能像狼那样贪婪、狡猾,否则最终只能自食其果。(2)我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争、善于斗争。附:板书设计狼蒲松龄狼:缀行并驱犬坐、打洞(贪婪、狡猾、阴险、自作聪明)跌起宕伏屠:晚归投骨持刀毙之
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