、学生根据平捺形态图说一说运笔过程,及其用笔方法。2、讲解示范平捺”写法。捺呈“一波三折”形态,起笔处为第一“折”,很短;行笔处为第二“折”,较长;捺脚为第三“折”,较短。(1)、捺的书写要领:斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细。写法为:起笔较重,行笔向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔出锋,收笔要出尖。(毛笔写法:逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。)强调:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖;要有轻重变化。(2)、教师边讲解边板演,学生随教师书空,教师在此重点强调捺脚的书写。小结:平捺像较平的滑梯样,又像波浪,起稍按,右下行,捺脚像大刀。3、学生在田字格本中练习书写,教师纠正学生书写不正确的姿势。4、展示学生书写的笔画,找几份优秀的作品让大家来学习,然后再找几份有明显错误的出示,同学间评议一下,并且帮助这几名学生纠正错误。(三)、练习书写捺画例字。过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说,引出要练写的字。出示:带有“平捺”的字:“之、延、、建、边、这、远”等例字。(1)学生观察读字,分析例字中分别用的是哪种捺。(2)师生共同商讨“之、建、边”字的写法。(3)(6)教师示范指导书写要领;范写难字写法:(4)自主练习写“之、延、、建、边、这、远”等例字。(4)学生在本上独立练习临写。(5)教师桌间指导,发现共性问题集中指导。(6)评价:先自评,在互评,最后小组内评议。(7)展示部分学生作业,师生共同评议,引导学生发现书写中存在的问题;(四)、总结:1、回顾小结平捺的书写要领,2、提出希望,评出优秀奖、进步奖,把佳作在黑板上展示。平捺平捺的写法一、笔画之乏延廷建远这过边途二、例字:教学反思
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