成长的重要因素。一个兴趣广泛、多才多艺、幽默机智的教师总能吸引学生的目光,能让学生对这门学科充满浓厚的兴趣,从而爱上学习,养成良好的学习和生活习惯。笔者就曾在一所小学见证过一位魅力十足的英语老师对学生的影响,这位老师的课堂总是欢声笑语,充满童趣,所有的学生都非常喜欢她。她流利的发音,让学生争相模仿;她用简笔画画出各种有趣的图形,让学生能直观地理解词义;她用课余时间组织学生表演英语节目,用极强的耐心面对后进生,循循善诱。不到半期时间,学生们便把英语学习当成了一种乐趣,回到家能自觉地打开复读机听听英语,英语学好了,很自然地就对学习充满自信了,其它学科的学习也进步不少。笔者认为,教师个人魅力的提升是长期积累的过程,但教师尤其是青年教师必须得付诸行动,如读书、向经验丰富的老师请教等等,丰富自身的内涵,提升自身的素养。最后便是教师在教育教学过程中对孩子流露出来的无私的爱,这是教师道德精神的灵魂,也是教师提升道德素养的重要因素。爱孩子的一切,爱一切孩子,孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护与培养。教师能爱生如子,便是教育的莫大幸运,因为教师对学生的爱不仅能让他们爱上课堂,爱上校园,爱上学习,更有益的作用便是能让学生真切地体会爱,感受爱,然后去爱亲人、爱朋友、爱社会。如果世界都充满爱,教育品质和国民素质的提升便是轻而易举的事情了。“学为人师,行为世范”。这既是对教师的教诲和要求,也是对教师品德的高度概括。教师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品行,更可贵的是成为人世和社会的楷模:“以令率人,不如身先”,“知行合一,行胜于言”。我将牢记陶行知先生说的一句话:“你的棍棒下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”牢记温总理对教师提出的“学为人师、行为世范,做合格的人民教师”的要求,加强学习,不断提高自己的知识水平和道德修养,将“学为人师、行为世范”作为一生不懈的追求和实践的目标。
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