、提供丰富的材料让幼儿操作,充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。在活动中的材料有:铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等,每个幼儿都有动手操作的机会,让他们在看、想、说、做的过程中,充分发挥各种感官的作用,提高了幼儿动手操作的能力,幼儿在测量时都忘记了地板是脏的,有的跪着量,有的趴着量,看着他们那么专心的样子,我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。4、教师还是紧张语速较快,测量方法讲得不够清楚,第一次测量时对幼儿提的问题给予了回避,教师不能灵活根据幼儿的表现及时调整自己的言行,语言还是不够简练,说的话还是比较多。活动点评:ldquo;自然测量rdquo;这个活动,是XX年XX市幼儿园Idquo;教坛新秀rdquo;张秋云老师在参加评比中组织的集中教育活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想,以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料,引导幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到数学活动的乐趣,真正做到了ldquo;玩中学,学中玩。rdquo;该活动有许多值得大家借鉴的地方,归纳起来有四点:整个活动目标明确,层次清楚。第一环节是1dquo;幼儿尝试测量,教师归纳、演示正确的测量方法。rdquo;让幼儿学习正确的测量方法;第二环节是ldquo;让幼儿用同种工具测量桌子的长和宽rdquo;,从中感知ldquo;同样的测量工具,量次数多的就长,测量次数少的就短。rdquo;第三环节是ldquo;让幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度rdquo;,从中感知ldquo;测量工具长,量的次数就少,测量工具短,量的次数就多。rdquo;第四环节是ldquo;同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品rdquo:,利用创设的情景,让幼儿在实践中进一步理解Idquo;测量工具与测量对象的关系rdquo;与ldquo;要比较两个应该使用同样的测量工具rdquo;。在四次的测量中,
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