干个,塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋的标记)数字1、2、3、4的图片各一张2.经验准备:幼儿认识数字1-4的经验活动过程一、念儿歌引出主题师:今天老师带来了小客人,小朋友你们仔细听听谁来了?(播放母鸡下蛋咯咯咯的声音)噢,原来是老母鸡在下蛋呢,鸡妈妈今天心情很好,下了不少的鸡蛋,想请我们小二班的宝贝们帮她数一数她下了几个蛋?二、认识数字1-41.师:在帮鸡妈妈数蛋之前,先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4的图片,让幼儿手口一致的点数这些数字)2.师:小朋友们,你们真棒,这么快就认识了这些数字宝宝,现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了。(出示画有3个鸡蛋的图片,请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量,并说出“鸡妈妈下了3个鸡蛋”)三、帮鸡妈妈捡蛋1.师:今天老师带了几个筐,标记着2个蛋的筐只能装2个鸡蛋,标记着3个蛋的筐只能装3个鸡蛋,待会帮鸡妈妈捡鸡蛋的时候呀,小朋友们可要注意啦,不要捡错鸡蛋了喔。2.师:“咯咯达、咯咯达”,鸡妈妈下了几个鸡蛋?(出示2个鸡蛋的图片,引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋,把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里,并说出“鸡妈妈下了2个鸡蛋”)3.老师出示图片,让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋,分别把3个球、4个球放入相应的筐中。活动结束教师:小朋友都很聪明,帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝,鸡妈妈让我一定要谢谢你们这些聪明的小朋友。活动评价数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
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