一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步发展每个教师的个性特长,培育每个教师的教育、教学个性,力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术,提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力,提高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度,使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、校内培训管理制度1、每位教师每年需读1—2本教育书籍,学习内容可以是各学科《课程标准》、教材教法、新教育理念的专著等,并根据个人的特点,将学习的先进教学教改经验,运用到课堂教学当中。2、除利用业余时间学习外,教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、教学研讨等活动,做好学习记录,不迟到、不早退、不无故缺席。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机。3、每个教师要积极参加学习培训,不断提高自己的师德修养和业务素养,提高自己的知识水平,完善调整自己的能力结构。三、外出及进修培训制度1.全体教师要坚持业务学习和进修,努力提高自己的教学水平和业务素质。2.教师要学会制作课件,要勤练教学基本功。3.积极参加外出参观学习、研讨活动。4.积极参加市、县及教育部门或进修学校组织的继续教育或其他培训。5.教师的业务学习成绩及进修结果要列为目标考核的内容。6.学校要鼓励、支持教师的业务学习和进修,合理的为教师安排学习时间,提供学习资料,解决学习进修的部分费用。
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