、亚硝胺、黄曲霉素等;病毒致癌因子主耍指一些致癌病毒。这些致癌因子的存在具有普遍性。4原癌基因与抑癌基因。原癌基因与抑癌基因同时存在于细胞之中,平时各司英职,共同控制细胞的生长、分裂,处于平衡状态,这种平衡一旦打破,细胞周期将处于一种失控状态,细胞将发生癌变。二者间存在制约作用。1・5癌症的预防。癌症死亡率居第二位,人类谈癌色变,早期症状不易发现,目前虽有大量研究,但仍缺少有效的治疗手段。但癌症可以预防,远离致病因子,规避患癌风险,十分重要,最新研究成果的不断问世,也为人类彻底战胜癌症点亮了希望之灯。2•社会责任的课堂内化通过学生自主学习、合作学习、探究学习,使学生掌握细胞癌变的内因、癌细胞的特征、致癌因子的种类与分布、原癌基因与抑癌基因的关系、癌症的预防等知识,明确学生在《细胞癌变》一节中的社会责任和具体应尽义务。1社会责任的确认2社会责任的实践提升2.2.1多媒体运用。教师根据《细胞的癌变》一节学生情感价值观的培养目标设计课外作业。分组查询。2.2.2志愿者行动。利用学生社会实践活动时间,开展关爱癌症病患主题活动。一是结合全国癌症宣传周主题“颠覆癌症”开展为期一周的传播科学防癌理念、普及抗癌知识为主要内容的校园宣传周活动;二是走进社区,开展关爱癌症病患的暖心活动,为癌症患者做一些力所能及的事情,同时了解有关癌症症状、治疗等方面的知识;三是开展为癌症患者的募捐活动,进一步宣传癌症防治知识。2.2.3主题班会活动。教师根据学生课前预习、课堂交流、课后拓展以及社会实践活动,由学生五个学习小组开展“吃出健康远离癌症”主题班会。学生社会责任是高中牛物课程标准提出的学科核心素养。挖掘教材素材,利用网洛半富教学资源,深入社区关注社会问题,是教师在教学过程屮不可忽视的教学内容。【参考文献】[1]《高中生物课程标准》,人民教育出版社,2013[2]《分子与细胞》,教师用书•人民教育出版社
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