识。学校在明知道德教育重要的基础上,对品德教育只是无关痛痒地泛泛而论,不求有多少效果,将主要精力投人到学生智力的发展中。2.学校德育实施中存在着理想化、圣人化、纸面化的特点,难以达到良好的效果。又纯又高的道德理念,脱离了学生所接触的现实生活,使学生缺乏认同感;目前灌输式、说教式的德育手段和方法,未能有效地把握青少年的心理特征和品德形成规律,致使学生被动接受道德规范和规则,直接导致其参与热情的缺失;另外,学校往往把德育置于较封闭的状态下进行,未能有效地联系学生生活实际和社会实践活动,学生走出校门后,很难切实有效地处理现实生活中的道德问题和道德冲突。特别是对处于他律水平的小学生,这种德育方式和内容难以被他们理解,也就无法转化成自律的标准。因此,学生感恩意识缺乏与学校没有进行切实有效的德育有着密切关系。生活是德育的土壤,也是德育的起点,回归生活应该是新的道德教育改革与发展的价值取向。要从根木上消除传统道德教育的积弊,构建有魅力的道德教育,就必须回归生活世界。以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文
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