师:刚才大家说了,用表格的方式最好、最清晰。但是,你会画表格吗?现在老师就教你如何画一个表格。教师选取刚才学生用表格分类的作业呈现在黑板上,板演绘制简单统计表的过程。师:同学们,你们会画表格了吗?现在大家动起手来,刚才用表格表示的,好好整理一下你的表格。看看还有什么地方需要改进的。刚才不是用表格表示的,快动手用表格的这种形式来表示一下吧!学生模仿教师用统计表重新记录分类计数的结果。教师指导,发现问题,并能及时解决问题。4、根据数据提出问题,体验分类结果在不同标准下的多样性。师:刚才我们用列表的方法来表示了分组的结果,有的同学按大人和孩子分,有的同学按男、女来分。(出示两个表格)根据这两个表格,你能提出什么问题?你提出的问题,自己可以解答吗?学生提问题,并自己解答。生1:大人比孩子多几人?8-4=4(人)生2:一共有多少人?8+4=12(人)生3:我也是提出一共有多少人,为什么我的列式是6+6=12(人)?……师:刚才有的同学提出一共有多少人时,为什么有的同学列式为8+4=12,有的同学列式为6+6=12呢?生1:8+4=12是大人有8人,孩子有4人,大人加孩子就是一共有12人。生2:6+6=12是男的有6人,女的有6人,男人加女人就是一共有12人。生3:8+4=12是根据大人和孩子的分类算的,6+6=12是根据男、女的分类计算的。……师小结:同学们说的真好,看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是无论怎么分,最后的总数应该是一样的。师:除了刚才同学们的两种分法以外,你还有什么不同的分法吗?生:我还可以按爸爸、妈妈和孩子分成三类。师:这样分法也很好,请同学们用表格来表示出这种分法好吗?学生动手制作表格,教师指导。展示按爸爸、妈妈和孩子分成三类的表格。爸爸妈妈孩子人数444三、巩固应用见课件四、总结升华师:同学们这节课表现的都很棒,谁来谈谈这节课你学会了哪些本领?
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