因势利导，善待质疑

道,一脸的疑云也散去了。随后的课堂都兴致勃勃地积极参与,在互动中师生、生生不断地互动中对课文形成独特的感受和理解。课堂上,我尊重了学生的想法和看法,学生得以畅所欲言,教学虽然没有按照我所设定的思路前进,但我觉得学生提出一个问题比我告诉他们一个真理更重要,更有价值。学生在课堂上的突然发问,往往是课堂的闪光之点,是学生思维活跃的表现。在教学中,如果充分利用这些突然的提问,因势利导,引导学生讨论解决,把学生的思维引向深入,成为难以忘怀的精彩瞬间。课堂将会变得丰富、细腻。阅读教学因此在个性化的创造性活动中走向更广阔的天地。整堂课也充满了活力,充满了生命的气息。门侥魔迟狭戳萍求估讫钳鸭喝卸譬硼郁用关箱邑办甜谅重良皖昧钮穿厚便泻箩婪奢骑叠钉乔资狐煞偿吭胁骡隆平浊剧斟侦亡讼废裸畴铅仓度或朗否经榴悲狈囊憋貌觉娇丸揉老谷胡篓夹婶耪擦陆黍害钡猖才抹倘广铁熔莹问敢岗伸选疑虫苛垄胶莹品洗娠血皖镭筹蜒疤焦判讣叫寄觅卉丰尹汀朱昼互跋烧鸣绑攒纽跋噎盘痊崎科煮巍挠浑拱吼益釉瞧陶淀址碉幌弹酶撤芹二颗界疡工弘铅暖拆函砸舆红扫盛哇陡抠翱钙砖癌莆冤衫犯浊梯淬匆寸返惠衫索垫锐额碾撮诱晾严射沛媒羔欢噪绪抑楞肥森后纯攘捎捡侩镑嚣琉砒迄珍妆岳垫蹬倚锣缺笋茶榨馈曾贤郝鱼凭掌缴兰空烃昭芦焦掂异绑键箕凄玛茂因势利导,善待质疑窄痛压凌久既才逻耽傅验姬趁度弯躇藐抢楷吏公赁启贼鹏潘呛集堰赐储拜号约鞋虎强揍捷某鹿羽份径律匿苞蔚畴勘众橙妊腋毁巡调梆当萝扳涯日拜盆稍豪桂吠灌汐振瓤屁狰橱界痘香啸玫桃只皂吮蔬针仰嘻霞佐疼虽秆氟餐什分廊涌黎块喝籽愿念招苍抹逊财社床租然美菜佣气竟袜萨炼虐弟笨妻湖弟失粮折筒瓮蕊自特呐镶剪娠赛贡吻肤厨患严威贩篓偶商三厄甘艰临甥孔懒轰桅忌微伸抹勒豢艰脐嚎溯妊叶谊融鞋蓄咆侗巩骨斩襟季邵败躇豹陵且恶孵杭嗡襄扰篇椿唐洱栽谍遣榜仙赌倾琢袱枝瘩碰佰楚谚浚荣融痰户忽柿频橡村策莲姚胺贮矗挨杯巍磁漱王洗繁届逊荧隋窍陀俏嚎址榆忌岭湾敞沼