膄芅第2课时:掌握圆的对称性及垂径定理。荿芆螀莅羃罿第3课时:了解圆周角的定义,掌握圆周角的有关性质。葿蚇荿肇螂肄第4课时:能熟练地运用圆周角定理和推论进行有关的计算和证明。葿肈肄第5课时:1、探索并了解点与圆的位置关系;薅蒁莀2、理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆;薈葿袇3、会画三角形的外接圆,熟识相关概念芇薄肇蚈蚆膄第6课时:探索并了解直线与圆的位置关系;蚅芃螁螈肇蕿第7课时:探索并了解圆与圆的几种位置关系;蒇肂袆膂蒈芄第8课时:能熟练应用圆与圆的位置与、、三者的对应关系解决相关的总袄肅膂膂衿肇第9课时:薆袃蚅节艿莄第10课时:肄蚂荿莂莆螈第11课时:螆莁莄蒂螇蒄第12课时:膄蒄蝿薁膈膆第13课时:羆膃蒆蚁蕿薄四、教学重点剖析?莄羂膀(一)第一课时:螁蚆羈1、教学重点:?肆螁膅2、重点包含的知识要素分析:螁肇蚄3、突出重点的教学策略:(这是设计的重点)薃螄薁五、教学难点剖析袁蒇莆1、教学难点:芅薂羄2、原因分析:学生为什么会觉得难羁袈蚄3、解决策略:(这是设计的重点)螃莁蚈六、错题的估计和采集:肁艿肈(1)错例蒅莄螃(2)原因分析:膁蒆螃(3)策略分析膇膃聿七、课时教案或学案芀袇薆蚅袂螆莀芈袃一、知识结构莇蚁蒀莀虿芈二、概述螅蚄薅本章利用圆的对称性,探索得出了圆的一些基本性质:在同圆或等圆的弧、弦与圆心角中,只要有一组量相等,那么另外两组量也分别相等;同弧所对的圆周角与圆心角之间的度量关系;垂直于弦的直径一定平分弦以及弦所对的弧.蒀螆羃通过图形的运动,研究了点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,并得出这些位置关系与圆的半径以及点与圆心、直线与圆心、圆心与圆心之间的距离有关.蒆蒃袁在了解了直线与圆的位置关系的基础上,进一步认识了圆的切线垂直于经过切点的半径;经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线;从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等.薀膆蚆复习题羄芁芄
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