也来找过每一个小朋友,在课堂上,鼓励学生四人为一组,一起来找找。1、寻找学习中的小马虎让同学们翻出作业本,自己做老师,帮别人找找作业中的小马虎,并找同学指出错误,上台订正。2、寻找生活中的小马虎让学生结合课本图片,说出自己在生活中的马虎事,并鼓励同学以后做事要认真,做一个有心人。(让学生在学习和生活两方面感受马虎是个小毛病,并体会马虎带来的危害,从而激发学生培养良好习惯的欲望。)活动二:榜样导行——克马虎由刚才找到的许多学习生活中的小马虎,让学生主动思考,分小组讨论,想想应该如何克服马虎,请学生上台发表自己的见解。老师用儿歌的形式进行总结,提醒小朋友以后做事千万不能再马虎了。小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行。活动三:游戏考验——练认真游戏:“传悄悄话”将全班分成四组,每组站成一个竖排,每队队首的人抽取老师手中的一句话,自己看完之后记在心中,悄悄传给下一个人,最后请每组最后听的小朋友说说他们听到的话,比较哪组可以传的又快又准。引导学生分析成功的原因,并再次游戏。(这三项活动具有连续性,主要是引导学生从学习生活中了解小马虎的危害并提起注意,引导学生养成好习惯。)(三)拓展延伸,巩固好习惯老师送每位学生一朵“七色花”,让他们请爸爸妈妈帮忙,把自己以前的小马虎填写在花瓣上,如果改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上喜爱的颜色,等把小马虎全都改掉了,那花朵就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,老师把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。(布置开放性作业,让学生能够逐渐改善坏毛病,养成好习惯。)七、说板书设计不做“小马虎”捉马虎(学习—生活)克马虎练认真(根据一年级学生的年龄特点,我采取直观形象的板书,使学生一目了然地知道学习步骤,引导学生养成好习惯,不做“小马虎”。)
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