要这树一样的隐忍坚毅的强悍的精神啊。于是,我久久地站在那里,为砖垛上一棵榆树而感动。让我们深深地向这棵砖垛上的榆树鞠躬吧。砖垛上的树是作者着力渲染的对象,那文中作者还描写了哪一对象?你认为作者为什么写老人呢?结合课文内容,谈谈你的看法。 1.透过老人的介绍这棵树的生长年龄,突出其顽强的生命力,表达了作者对这棵富有顽强的生命力的榆树的礼赞。 2.这棵树和老人有着相似之处吗? 榆树生长环境极为恶劣,却能忍受苦痛,顽强生长;老人儿子病死,媳妇改嫁,独自拉扯孙子孙女,生活艰难,十八年才能翻修房屋。两者都遭遇艰难,但都能坦然面对,顽强抗争,境遇和精神极其相似。【生存环境都很艰难;都没有向艰难屈服,并一步一步走过来了;都有找准自己的位置,顺势而为的生存智慧。】以物喻人;以树喻人,表达了作者对老人不向生活的艰难屈服这种精神的感动和敬意。 3.由写树到写人,丰富了文章的内涵,深化了文章的主题。) 这种忍辱负重、坚强不屈的精神,成就的何止一棵树、一个人,往大里说,它能成就一个民族,一个国家。让我们带着这种精神行走在我们的人生道路上吧。五、总结提升阅读文章,我们读到的是一棵永不屈服树,一位坚强不屈的老人,一种忍辱负重、坚强不屈的精神。让我们向这棵树、这位老人致以崇高的敬意。以“我骄傲,我是砖垛上的一棵树”为题,结合你的阅读感受,学写一首小诗。下水作: 我骄傲,我是砖垛上的一棵树韩云我骄傲,我是砖垛上的一棵树贫瘠干旱是我生存的环境顺势而长是我生存的智慧节衣缩食是我生存的策略沧桑老人是我生存的动力坚强忍耐是我生存的信念十八年的砖垛生活啊露珠来不及润泽我干枯的心灵雨水也无法驻留我干涸的心田我在贫瘠中成长十八年的砖垛生活啊朝阳映红了我瘦瘠的脸颊雷电撼动了我浅薄的根基我在执著中坚守十八年的砖垛生活啊练就了我坚实的腰身锻造了我刚毅的品性我在坚守中迎来新生我骄傲,我是砖垛上的一棵树六、拓展阅读:《我的四季》
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