设计专业教师带领学生组成了专业宣传项目小组,对本专业的招生宣传进行策划和广告制作。 2、课程建设应使学生具有应变、综合和创新的能力 在新形势下,技术型人才的知能结构总体上看,应有以下变动趋势:(1)具有解决实际问题的综合技术应用能力加强学生职业资格能力考试,要求学生毕业时必须具备相关职业资格证书;如计算机网络专业要考取“计算机网络管理员”,应用专业考取“计算机ITAT职业技能”证书。(3)加强创新精神与开拓能力的培养 实训是形成专业能力的重要环节。推崇实训的作用是无可非议的。但是由此而贬低其他实践环节的功能,甚至否定其存在的必要性,那就值得探讨了。 实习提供真实的工作环境和技术氛围,真刀真枪的技术问题以及工厂具体的人际关系和运行机制。实习对学生认识和把握工作世界起着不可替代的作用。更主要的是体现了当前高绩效工作模式所要求的,工作地学习与学校学习相整合的趋势。三、科研工作(1)积极进行院级及自治区课题研究鼓励本专业骨干老师积极申报2012年科研课题1—2个。争取立项1个课题,并完成阶段性的工作。在未来三年完成一项科研课题,争取结题。由专业骨干教师牵头完成《C语言程序设计》、《动态网页设计》、《网页设计与制作》、《网络数据库》、《计算机网络工程与实训》等核心课程的课程标准、电子教案、课件、考核标准、校本教材。建设计算机专业群的教学资源库,本专业骨干教师牵头完成本专业核心课程的教学资源库并在校内网共享。(2)鼓励通讯网络与设备专业年青教师撰写论文每位初级职称教师争取在三年内在自治区级或院学报发表1篇论文。每位讲师职称及以上教师争取在三年内在国家级或省级刊物上发表省级期刊论文。四、实施力度根据教研室建设规划三年完成,有计算机系领导监督指导,教研室主任跟据此建设规划每年制定教研室工作计划、科研计划、课程改革计划并按照计划一步步的实施。计算机系2011-12-12
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